L’analisi – 3 Far amare I promessi sposi: restituire la letteratura al racconto e alla vita

La proposta di sostituire la lettura de I promessi sposi in seconda con un altro romanzo più comprensibile  e vicino agli studenti di oggi nasconde il presupposto che ai ragazzi di oggi il romanzo non piaccia più e non comunichi nulla. Perché ai ragazzi non piacciono più I promessi sposi? La risposta, in realtà, è molto meno misteriosa di quanto sembri.

Non piacciono perché non vengono più raccontati. Non piacciono

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NUOVE BOZZE DI INDICAZIONI NAZIONALI PER I LICEI (SECONDA PARTE)

Gli ultimi studi del linguista bulgaro naturalizzato francese, Tzvetan Todorov, raccolti nel libro ‘La Letteratura in pericolo’, sembrano essere uno dei numerosi riferimenti teorici a cui si ispirano le Bozze delle Indicazioni Nazionali per i licei. Il quadro generale pedagogico è improntato al concetto di persona della tradizione classico-cristiana.

In questa seconda parte (per la prima parte: SULLE BOZZE DELLE INDICAZIONI NAZIONALI PER LA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. Dante, Leopardi e Manzoni avviati alla loro scomparsa?) di analisi delle nuove Bozze di Indicazioni Nazionali per i licei, proporrò una riflessione più dettagliata partendo dalla impostazione complessiva del documento per arrivare, poi, a considerazioni più specifiche. Gli addetti ai lavori e gli operatori nella scuola conoscono bene la struttura delle Indicazioni Nazionali, ma è bene che la conoscano anche famiglie e studenti e, in

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I promessi sposi oggi: perché sono ancora un classico

Secondo le nuove linee guida del Ministero dell’Istruzione, «I promessi sposi non sono più un “classico contemporaneo”». Non lo sono nel senso ottocentesco del termine. Ma il romanzo di Manzoni ha un valore profetico, perché racconta l’uomo nella sua verità permanente.

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Percorsi di transizione sessuale: andrà tutto bene?

Su invito della redazione, ripropongo un estratto del mio articolo pubblicato nei giorni scorsi sul sito del COMITATO PROLIFE INSIEME, che invito a consultare.

Silver Nervuti nel suo video, che vi invito a visionare, affronta alcune problematiche  collegate all’identità di genere e alla transizione sessuale. Lo fa da par suo, mettendo ironicamente il dito nella piaga, in quella piaga che però non si vuole riconoscere.

Eppure, se quel dito dà fastidio è perché la piaga c’è: altro che ‘il gender

non esiste’ e rassicurazioni del tipo ‘andrà tutto bene’ per chi vuole mutilarsi! 

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L’analisi 1. Indicazioni ministeriali, il rischio: perdere profondità

Fonte Immagine Spaggiari.

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Compiti per casa o tempo libero per autonomia e svago?

Fonte immagine Focus Scuola

La stampa e la rete tornano a parlare di Compiti per casa. Più volte, il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, era intervenuto esortando gli insegnanti a moderare l’assegnazione di compiti per casa in concomitanza con festività e vacanze, a non inviarli a mezzo registro elettronico dopo la chiusura delle scuole,

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Sua Santità Papa Leone XIV annuncia la divinità di Gesù Cristo cuore della Fede. Il commento di Padre Livio Fanzaga.

Sua Santità Papa Leone XIV ed il Patriarca ecumenico, Sua Santità Bartolomeo I Venerdì 28 Novembre 2025
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INDICAZIONI NAZIONALI 2025. TUTTO TACE? Cosa è seguito alle polemiche degli inizi?

La diretta Facebook del giorno Martedì 15 Luglio 2025

Da quando il cantautore e musicologo Roberto Vecchioni intervenne durante la trasmissione “In altre parole”, andata in onda su La 7 sabato 18 gennaio u. s. sulle nuove linee guida per la scuola, anticipate a mezzo stampa dal Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, non si

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“Sono venuto perché abbiano la vita e l’abbiano in abbondanza.” Un percorso religioso artistico secondo Gv 10, 1-15 e il pensiero computazionale (1)

Il Maestro Riccardo Muti dirige la Messa da requiem di Giuseppe Verdi in Sant’Apollinare in classe a Ravenna (2013?)

Da “Bricks” n. 6 – 2022 (Rivista online per promuovere l’innovazione nella scuola

QUI

Premessa
Il presente contributo offre, nella prima parte, un progetto di genere umanistico pensato ed attuato in
dimensione interdisciplinare, tenendo conto delle sequenze logiche, ma in un contesto ideale e valoriale
estraneo al pensiero computazionale, che, pure, si sostanzia di sequenze e di logica. Nella seconda parte

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